• Kompetencje kluczowe – czym i jakie są?
• Treści podstawy programowej w zakresie kompetencji kluczowej nr 3.
• Formy pracy przedszkola a kształtowanie pojęć matematycznych
• Rozłożenie zajęć kształtujących pojęcia matematyczne w tygodniu, sposób utrwalania
• Struktura zajęcia dydaktycznego a zabawa dydaktyczna
• Zasady nauczania matematyki w przedszkolu
• Przykłady praktyczne czynnościowego nauczania matematyki dotyczące poszczególnych treści z matematyki
• Zapisy w dzienniku – kształtowanie pojęć matematycznych
• Rozwijanie kompetencji naukowo technicznych – metody, przykłady działań i dokumentowanie
• Kompetencje naukowo-techniczne – zajęcia dodatkowe, programy własne i inne pomysły nowatorskich rozwiązań

CELE SZKOLENIA – KOMPETENCJE UCZESTNIKA PO SZKOLENIU:

• Zaplanuje zajęcia kształtujące pojęcia matematyczne w planie pracy w oparciu o realizowany program wp
• Poprawnie sformułuje temat i cele zajęcia
• Przygotuje i przeprowadzi zajęcia z matematyki z uwzględnieniem koncepcji czynnościowego nauczania
• Przeprowadzi zabawy dydaktyczne utrwalające pojęcia matematyczne
• Dokona poprawnego zapisu w dzienniku
• Zaplanuje działania rozwijające kompetencje naukowo-techniczne, udokumentuje
• Ustali możliwości nowatorskich rozwiązań w zakresie rozwijania kompetencji naukowo-technicznych

INFORMACJA O MATERIAŁACH DLA UCZESTNIKA:

• Przykładowy rozkład materiału z matematyki na rok dla poszczególnych grup wiekowych
• Przykładowe przebiegi zajęć
• Opisy zabaw dydaktycznych dotyczących z matematyki i kompetencji naukowo - technicznych
• Wskazówki metodyczne dotyczące kształtowania pojęć matematycznych w przedszkolu
• Struktura programu własnego, przykładowe zapisy w dzienniku
• Opisy wybranych metod i technik aktywizujących, propozycje i treści zajęć dodatkowych na rzecz rozwijania kompetencji naukowo-technicznych, inne