• Emocje- co to takiego, po co je czujemy? Garść psychoedukacji.
  *Koncepcja emocji podstawowych- dlaczego każda emocja daje inne objawy? Dlaczego czasem warto czuć się źle?
  *Gdzie emocje mieszkają w mózgu?
  *Dlaczego różnimy się pod względem emocjonalności? Wpływ temperamentu na odczuwanie emocji.
  *Jak przebiega rozwój emocjonalny dzieci?
• Czynniki wspierające rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci:
  *Wpływy biologiczne
  *Wpływ reakcji opiekunów
• W jaki sposób pozbawić dziecko kompetencji do radzenia sobie z emocjami?
  * Model rozwoju dysregulacji emocjonalnej u dzieci
  *W jaki sposób dorośli nie uczą dzieci rozumienia swoich emocji- rola mitów emocjonalnych.
• Gdy dzieci nie czują się dobrze, nie mogą się dobrze zachowywać. Narzędzia do radzenia sobie z emocjami dzieci. Jak reagować na dziecięce emocje?
• Omówienie autorskiego programu profilaktyki, wspierającego rozwój inteligencji emocjonalnej u uczniów.
• Omówienie programu w odniesieniu do rodziców- jak pracować z rodzicami, by potrafili kształtować inteligentne emocjonalnie dziecko?
• Przydatna literatura dziecięca służąca poszerzaniu wiedzy o emocjach.

Uczestnicy szkolenia otrzymają gotowe materiały psychoedukacyjne dla rodziców, zestaw scenariuszy profilaktycznych dla dzieci wraz z wybranymi kartami pracy.

Kompetencje uczestnika po szkoleniu:

• Nauczyciel zna rolę i znaczenie poszczególnych emocji w życiu.
• Wie, czym są emocjepodstawowe i dlaczego są one ważne dla naszego rozwoju.
• Posiada wiedzę, dlaczego poszczególne dzieci mogą różnić się pod kątem emocjonalności.
• Rozumie model rozwoju dysregulacji emocjonalnej u dzieci.
• Potrafi zastosować w praktyce zestaw konkretnych narzędzi służących do radzenia sobie z emocjami u dzieci.
• Potrafi psychoedukować rodziców w tym zakresie.
• Zna program „Czterolistna koniczynka”-wie, jakie zabawy i aktywności mogą rozwijać kompetencje emocjonalne u dzieci.
• Nauczyciel wie, czym jest uważność i jaką rolę odgrywa w procesie regulacji emocji- potrafi wprowadzać w życie klasy ćwiczenia typu mindfulness.
• Posiada wiedzę, jakie pozycje książkowe mogą rozwijać inteligencję emocjonalną u dzieci.