• Obserwacje pedagogiczne istota i cele
• Terminy obserwacji, metody i narzędzia nauczycieli przedszkoli
• Wsparcie nauczycieli przez specjalistów w procesie obserwacji
• Współpraca z rodzicami w zakresie rozpoznawania potrzeb i możliwości dziecka
• Formułowanie wniosków do indywidualizacji – przykłady praktyczne
• Jak tworzyć wykazy dzieci objętych pomocą w toku bieżącej pracy i komu przekazywać?
• Wnioski z obserwacji i co dalej?
• Wykorzystanie wniosków z obserwacji do wsparcia dzieci w toku bieżącej pracy – przykłady praktyczne
• Praca indywidualna a wnioski po obserwacji
• Ewaluacja rozwoju dziecka - monitorowanie zmian – prawny obowiązek
• Dokumentacja obserwacji pedagogicznych
• Dokumentowanie pracy indywidualnej

KOMPETENCJE UCZESTNIKA PO SZKOLENIU

• Nauczyciel:
• - Przeprowadzi obserwacje z zastosowaniem różnych technik i narzędzi, w tym ukierunkowane na potrzeby, trudności, deficyty, zainteresowania i zdolności
• - Ustali wyniki obserwacji, sformułuje wnioski
• - Zastosuje zasadę indywidualizacji – wdroży wnioski i w udzieli pomocy w toku bieżącej pracy
• - Uwzględni wnioski do indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych
• - Poprawnie udokumentuje obserwacje i pracę indywidualną

INFORMACJA O MATERIAŁACH DLA UCZESTNIKA:

• Skrypt ze szkolenia
• Komplet narzędzi do przeprowadzenia obserwacji pedagogicznych
• Karta ewaluacji rozwoju dziecka
• Arkusz potrzeb i zdolności dla rodziców dziecka
• Przykłady wniosków do indywidualizacji
• Przykładowy indywidualny program wspomagania rozwoju
• Wykaz grupowy dzieci – wsparcie w toku bieżącej pracy
• Rejestr rozmów z rodzicami
• Indywidualna karta zachowania
• Przykładowy zapis w dzienniku
• Inne