• Zakres pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu po zmianach
• Specjaliści zatrudniani w przedszkolu.
• Pomoc psychologiczno-pedagogiczna w przedszkolu - procedura postępowania – obowiązki dyrektora, nauczycieli, pedagoga specjalnego i innych specjalistów.
• Obserwacje pedagogiczne nauczycieli – istota i techniki obserwacji, narzędzia, dokumentacja obserwacji.
• Ustalanie wniosków do indywidualizacji i udzielania pomocy w toku bieżącej pracy przez nauczycieli grup po obserwacjach – przykłady
• Współpraca nauczycieli ze specjalistami w toku obserwacji oraz w trakcie udzielania pomocy w toku bieżącej pracy.
• Przykłady praktyczne wdrażania wniosków do indywidualizacji i dokumentowanie
• Planowanie form pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez dyrektora - procedura i dokumentacja – plan pomocy pp dyrektora
• Formy pomocy pp w przedszkolu – czas trwania, sposób i warunki realizacji, obowiązki i dokumentacja specjalistów
• Realizacja opinii Poradni PP – procedura postępowania
• Kształcenie specjalne - realizacja orzeczeń – procedura postępowania - zadania dyrektora, nauczycieli i specjalistów
• Zajęcia rewalidacyjne a zajęcia specjalistyczne
• Indywidualne roczne przygotowanie przedszkolne – procedura postępowania i dokumentacja
• Wczesne wspomaganie rozwoju – opinia Poradni PP - procedura postępowania i dokumentacja
• Edukacja włączająca – cele i sposób realizacji w przedszkolu

KOMPETENCJE UCZESTNIKA PO SZKOLENIU:

• Zna zmiany w zakresie przepisów prawa – pomoc pp
• Potrafi zorganizować lub przeprowadzić obserwacje pedagogiczne i ustalić wnioski do indywidualizacji i pomocy w toku bieżącej pracy – nauczyciel, współpraca specjaliści, nadzór dyrektor
• Zastosować ustalone wnioski w praktyce we współpracy ze specjalistami oraz udokumentować pracę (dyrektor - kontrolować realizację)
• Napisać plan pomocy pp w przedszkolu (dyrektor)
• Aktywnie uczestniczy w zebraniach zespołu ppp
• Potrafi opracować program wspierania rozwoju dziecka – trudności, deficyty, zdolności we współpracy ze specjalistami (dyrektor - kontrolować opracowanie i realizację)
• Zna procedurę postępowania, rolę i zadania dyrektora, nauczycieli , specjalistów w zakresie udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w przedszkolu
• Zna zastosowanie poszczególnych form ppp i zajęć rewalidacyjnych oraz sposób dokumentowania
• Potrafi zorganizować w przedszkolu realizację orzeczeń i opinii poradni pp
• Potrafi zorganizować wczesne wspomaganie rozwoju
• Wdraża założenia edukacji włączającej

MATERIAŁY DLA UCZESTNIKÓW- wersja elektroniczna:

• Skrypt ze szkolenia, aktualna procedura "System wspierania rozwoju dziecka i udzielania pomocy pp w przedszkolu" ,
• arkusz obserwacji pedagogicznych,
• dodatkowe narzędzia obserwacji pedagogicznych,
• przykładowe wnioski do indywidualizacji i udzielania pomocy pp przez nauczycieli,
• IPET,
• wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka,
• plan pomocy psychologiczno-pedagogicznej dyrektora,
• program wspierania rozwoju dziecka dla nauczyciela z deficytami lub zdolnego,  
• program wczesnego wspomagania rozwoju,
• zarządzenia dyrektora - powołanie zespołu pomocy pp i wczesnego wspomagania rozwoju,
• inne